专业列表

• 电气自动化技术

• 机械制造与自动化

• 汽车检测与维修技术

机电工程学院简介

       机电工程系于2013年根据学院转型转制、专业结构调整的需要，在原伊犁师范学院奎屯校区职业技术学院的基础上成立的。在传承发展的过程中，我系已有30多年的办学历史，专业积淀深厚。

▲图：机电工程系校区掠影

       服务面向： 服务新疆“以新型工业化为带动，加快构建现代产业体系”的战略选择，服务“五化”建设，服务区域经济建设。

       人才培养定位：培养适应新疆区域经济和产业结构的需求，面向北疆地区的传统和新兴工业产业，服务于区域经济发展的高素质技能型人才。

       专业优势：工业4.0与中国制造2025的交汇时代，中国制造向中国智造转变等，契合点离不开制造业技术人才的培养与提升。

       机电类专业是现代工业发展的核心技术专业，社会对专业技术人才需求量大，就业范围广，毕业生供不应求，就业率高，专业对口率高，起薪高。一直属于朝阳专业。

▲图：机电工程系校区掠影

一、师资队伍

       专业群具有专任教师29名，其中副高级以上职称占27.6%，硕士研究生以上学历教师占41.4%，“双师型”教师21人，“双师型” 比例达到72%。聘请企业兼职教师16人，12名教师具有自治区职业技能鉴定考评员资格，形成一支既能熟练讲授专业理论又能传授专业实践技能的师资队伍。

       专业群教师教科研能力强，近五年专业群教师建设国家级现代学徒制试点项目1个，省部级教改项目2个，省部级技能大赛二等奖3个，厅级科研、教改项目6个，市级科研项目1个，院级重点教改项目2个；获得伊犁州技能大赛奖项2个，“挑战杯-彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛新疆赛区优秀指导教师奖1个。

二、专业概况

       依托国家第三批现代学徒制机械制造与自动化试点专业建设，与合作企业新疆天虹基业纺织有限公司共同建立校企协同育人机制，形成“两联动、五对接”人才培养模式（“两联动”是指企业和学校联动，“五对接”是指培养方案与工作岗位对接、课程内容与企业标准对接、教学设计与企业项目对接、实训条件与生产环境对接、学校评价与企业评价对接）。优化人才培养，德能并举，以培养学生适应社会、适应职业、适应岗位（群）技术领域的能力为目标，强化对学生职业精神的培养，为学生未来发展拓宽空间，成就出彩人生。

▲图：机电工程系现代学徒制机械制造与自动化试点专业建设

三、专业技能实训基地建设

       专业群具有机械加工车间、数控加工车间、钳焊车间、汽车运用与维修车间等实训基地，2014年学院争取到“中央财政支持的机械制造与自动化职业教育实训基地建设项目”，并获批440万元用于校内实训基地建设，建成以机械加工、电气自动化综合控制、汽车检测与维修三大实训基地为核心的集作为教学、生产、科研、服务为一体的共享基地，为实现“教学做”一体化、培养工学结合、知行合一的复合型技术技能人才培养奠定了坚实的基础。

▲图：机电工程系各专业实训掠影

四、学生社团活动 

机电系现有3D打印创新社团、工业机器人社团2个专业技能，社团成员利用课外时间开展各项技能活动，近3年来社团学生多次参加自治区技能大赛并获得较好成绩，2017年获自治区二等奖2个，三等奖2个。2018年获自治区二等奖2个、三等奖3个，优秀奖4个。2019年获自治区二等奖2个，三等奖2个。2020年获自治区一等奖1个，三等奖1个，其中2018年工业产品数字化设计与制造、2019年模具数字化设计与制造工艺赛项、2020年机电一体化项目代表自治区参加国赛。机电系重视学生创新创业能力培养，将专业新技术应用与创新创业项目对接，2018年获自治区大学生创新创业获奖成果6项，2020年获自治区第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛新疆赛区决赛铜奖1个，治区“挑战杯”创业计划竞赛决赛铜奖及优秀奖各1项。

▲图：机电工程系社团及参赛掠影

五、和谐多彩的校园文化

六、专业人才培养

       人才培养成效显著，近年为社会培养专业人才2300余人，专业群年就业率达99%以上，专业对口率78% ，2019届、2020届毕业生用人企业满意度平均91.25%。目前专业群在校学生1128人。